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易經的智慧
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教育與傳承 文明得以延續4
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有興趣的朋友,可以到本站推薦商品欄目關注「平哥聊八卦」!水源地啟蒙相信曾在國防醫學院水源院區就讀過的校友,肯定都記得「八卦園」。四周圍繞著各個學系共同科目上課、考試的教室、以及作各項基礎實驗、臨床研究的大樓,如:致德圖書館、介壽堂、文華館、大體解剖、生形、生化、生理、藥理研究實驗室⋯等。每天上、下課,各期班同學於轉換教室、甚至要趕著搶進大餐廳祭五臟廟時,大夥都會穿梭進出八卦園區(圖一);而有幸曾經在校園共譜戀曲的校友們,更不會忘記那段含情脈脈、激情澎湃、魂牽夢縈的甜蜜時光。記得年少時,偶爾在農村鄉下、或繁華都市裡,大小宮廟、或親友家中,或在門廊、或在窗前,總會見到懸掛著一面太極八卦銅鏡,聽長輩説那是為了震懾邪魅、化解煞氣、改變風水之用。進到水源院區,課餘間也曾駐足留意八卦苗圃格中,所孕育的各式草藥介紹,看著那些長短不一、排列異中有序的苗圃格子,心裡想著那肯定是有著某些道理意涵存在其間(圖二)。在那個年代還沒有網際網路,查詢資料不像現在這麼便捷,只要輕敲幾個關鍵字詞,點擊滑鼠,一堆相關訊息就會湧現在螢幕上,供人瀏覽參考。直到某天隨興逛進書店,按圖索驥終於找到「八卦」的源起,順手翻閲著一本本介紹流傳中國數千年的「易經」學理書籍。 圖一  國防醫學院台北水源校區的八卦園是師生進出教室、實驗室、研究室必經之地。(照片由 楊育傑同學提供) 圖二  課餘關注八卦園中長短不一、排列異中有序的「苗圃格」草藥介紹,激發學習《易經》的念頭。  (照片由 楊育傑同學提供) http://www.pingannstudio.com/hot_387670.html 八卦園啟蒙 2022-07-05 2023-07-05
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教育與傳承 文明得以延續

「人性本善」是儒家一貫的想法,但孔孟從未放棄「教育」,可見人生來並不是十全十美的,才期盼透過教育能使我們變得更好、變得更加完美。因此教育的目的,在教人懂得什麼是好?什麼是壞?能夠辨明是非善惡,懂得分寸拿揑。然而「師父領進門,修行在個人」,同樣的教育,還真的唯有透過個別的勤勉與努力,才能使自己變得更為有用,活得更有意義。沒有人能夠養尊處優、平安過一生,早晚總要遇到起伏、或大或小的困難衝撞;難免會有掙扎、孤寂或落寞襲心的時候。在一次次人生的戰場上,《易經》不像「孫子兵法」要您場場打贏、或做到不戰而屈人之兵;懂得《易經》的人,追求的是「無咎」人生。一生沒有過錯、沒有遺憾、沒有後悔。過的心安理得,就是最高的理想。但容易嗎?理想應該是一種可以達到的境界,當一步步築夢踏實,逐步完成預設目標,就不再是夢想或幻想。而能將現實和夢想、幻想之間的距離拉近,主要靠的是智慧和聰明。但是該如何得到聰明、智慧?人往往需要靠「變」,才能在這五光十色、光怪陸離的世界活著,但能否活的悠閑自在、無憂無慮,快樂逍遙;不同的人,在緊要關頭或許會做出不同的選擇。往往一個人的心念裡,好的壞的、善的惡的俱存;因此剎那間所做出的決定,或許會改變一生,(當然也同時會影響旁人,如:患者或親友的一生)。但萬變不離其宗,要能為一個善良、高貴、更好的目的而去改變,方才不愧是受過教育的薰陶;所以必須是堅守原則的變,不脫離根本的變,保握「順天應人」的準則。於是在剎那間,當靈光閃現時,要抓住做該做的事,並且是做對的事,好讓自己能夠快樂、讓自己心安理得,讓有緣相遇的人、或周遭社群皆能詳和,同享得利。擁有快樂其實來自慈悲,能以慈悲心待人,用智慧眼看世間,人生的境界就會不一樣。而教育必須做到通俗化才能普及,像宗教信仰要能夠觸動心弦、潛移默化,不知不覺中讓人感動,主動做出會得到快樂、自在的選擇,這才能展現出教育的功效。佛教界理解「佛法在世間、不離世間覺」,從而推動人間佛教,就容易達成「心佛及眾生,是三無差別」。古今中外不知有多少重要知識寶藏沒有被保存流傳下來,幸而《易經》經過聖賢先哲們的解釋補充説明,讓後世人還能夠理解何謂卦象、以及卦爻辭殊勝深奧觀念下的眾多意涵。這些聖賢先哲和佛法推動者一樣,都在想方設法盡到教育傳承的責任,也正是教育家本該有的胸懷(圖八)。如果空有一生的經驗和學富五車的素養,沒有任何著書立論、或留下影音訊息流傳後世,文明發展必然斷層無從持續。

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圖八  愛因斯坦認為:當擺脫教科書、丟棄聽課筆記、忘了為考試而背熟的細節
所剩長久留存在記憶中的知識才是真正的教育;
學校應該提供的是對人格的塑造與養成能使社會蒙利的教育


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